miércoles, 19 de junio de 2013

Conectivismo



CONECTIVISMO
Georges Siemens, es el padre de la teoría del conectivismo, sostiene que el conocimiento se distribuye a través de una red de conexiones, y por lo tanto, que el aprendizaje consiste en la capacidad de construir y atravesar esas redes.
La proposición principal del conectivismo es que el conocimiento no se adquiere, sino que se tratara de un objeto. El conocimiento conectivo se cultiva, no se construye, es natural, no intencional, y es inherente, no representativa. El conocimiento es, según esta teoría, literalmente, el conjunto de conexiones formadas por acciones y la experiencia. (Recuperado el 17/06/2013 de http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/content/article/68-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo)

A partir de esta reflexión, me queda claro que no le podemos dar la espalda a la globalización, de hecho globalización y conectivismo, ya que a partir de éste, es como el conocimiento llega a distintos sectores y a distintos lugares del planeta casi en tiempo real.
Esta experiencia a través de la creación de este blog me permitió experimentar en directo lo que implica el conectivismo y como con el uso de la tecnología y las redes sociales nos podemos acercar mutuamente el conocimiento, unos a otros podemos ir creando redes de apoyo y espacios de reflexión encaminados al crecimiento personal y por tanto al ser una mejor persona enriquecer mi contexto laboral.
Es innegable que si queremos sacar provecho del conectivismo es necesario contar con la competencia digital docente, la cual, pretende la actualización didáctica, pedagógica, digital y tecnológica de los docentes para modificar las estrategias educativas en las aulas, incluyendo: tecnologías de aprendizaje y conocimiento, herramientas web 2.0 y principios de aprendizaje en Red (conectivismo).
Todo esto se debe encaminar a promover el desarrollo de la creatividad y la innovación en los alumnos… esto se debe promover por parte del docente, es decir invitarlo a participar y a involucrase en esto a través de las redes sociales, la tecnología, las TIC´S, etc.
Es importante reflexionar si el sistema educativo favorece el conectivismo… esta actividad, me permitió valor y dimensionar las grandes ventajas del conectivismo en esta época de globalización y reconocer los múltiples usos y aplicaciones que tiene en el ámbito educativo.


Muchos saludos
Amalia
REFERENCIA
Conectivismo: creatividad e innovación en un mundo complejo. Recuperado el 17/06/2013 en http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/component/
content/article/68-actualidad/1063-conectivismo-creatividad-e-innovacion-en-un-mundo-complejo

Material sobre Inteligencia Emocional



MATERIAL SOBRE INTELIGENCIA EMOCIONAL

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Les quiero compartir algunas referencias de libros de Inteligencia Emocional que me parecen muy interesantes.
André, C. y Lelord F. (2002). La fuerza de las emociones. Barcelona: Kairós.
Beck, A. (1993). Con el amor no basta. México: Paidós.
Cohen, J. (2003). La inteligencia emocional en el aula. Argentina: Torquel.
Cooper, R. y Sawaf, A. (1998) La inteligenica emocional aplicada al liderazo y a las organizaciones. Colombia: Norma.
Dann, J. (2004) Aprender las claves de la inteligencia emocional. España: Gestión 2000. Elias, M., Tobias, S. y Riedlander. (2002) Educar con inteligencia emocional. México: Plaza y Janés.
Filliozat, I. (1997). El corazón tiene sus razones.  España: Urano.
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional. (26 ed.). México: Vergara.
Goleman, D. y Cherniss, C. (2005). Inteligencia emocional en el trabajo. Barcelona: Kairós.
Goleman, D. (1999). La inteligencia emocional en la empresa. España: Vergara.
Junghanm, F. (2001). El corazón tiene razones que la razón desconoce. México: Leo.
Märtin, D. y Boeck, K. (2000). EQ Qué es Inteligencia emocional. España: Edaf.
Oriza, J. (2000). La inteligencia emocional en el matrimonio. México: Étoile.
Pérsico, L. (2003). Inteligencia emocional. Técnicas de Aprendizaje. Libsa.
Rojas, E. (2004). El amor inteligente. Ediciones Temas de Hoy.
Segal, J. (1997). Su inteligencia emocional. Barcelona: Grijalbo.
Shapiro, L. (1997). La inteligencia emocional de los niños. España: Punto de lectura.
Torrabadella, P. (2001). Cómo desarrollar la Inteligencia Emocional. España: Océano.
Weisinger, H. (1998). La inteligencia emocional en el trabajo. España: Punto de lectura.
Wood, R. y Tolley, H. (2004). Ponga a prueba su Inteligencia Emocional. España: Gestión.
LIGAS
En esta liga se presenta una conferencia de Daniel Goleman sobre la Inteligencia Emocional, con traducción simultánea en español (Duración 1:11:34) http://www.youtube.com/watch?v=HuFwimJuohw
En esta liga se presenta en vivo un taller de Inteligencia emocional (Duración 56:08) http://www.youtube.com/watch?v=mlG6vv2ZzwA
En las siguientes ligas encontrarás material diverso sobre la Inteligencia Emocional como: manuales, aplicaciones, tests, etc.

martes, 18 de junio de 2013

Inteligencia emocional (área de dominio)

Les quiero compartir que la inteligencia emocional ha sido un tema que a lo largo de mi carrera como docente me ha interesado mucho y sobre el cual he investigado y profundizado.
Te quiero compartir esto que escribí:



¿SOY EMOCIONALMENTE INTELIGENTE?
¿Te consideras inteligente? me imagino que en este momento haces un recorrido por tus habilidades lógico-matemáticas, de lectura, de tus logros académicos o tal vez, recuerdes el resultado de algún examen en el que evaluaron tu Coeficiente Intelectual. Y ahora, contéstate a ti mismo con honestidad: ¿soy emocionalmente inteligente? Sé que encontrar una respuesta clara y sincera no es fácil, ya que la mayoría de las personas, sobre todo los adultos, creemos que la madurez o el manejo de las emociones es un derecho que se gana o se merece con  los años, corriendo el riesgo de jamás alcanzar una verdadera Inteligencia Emocional. 
A diferencia de los sentimientos (que son elaboraciones procesadas por la mente), las emociones son netamente biológicas: Filliozat, (1997), afirma que nacemos con ellas de forma básica: miedo, alegría, tristeza, enojo y afecto. La palabra emoción está formada de la raíz latina “motere” del verbo mover y del prefijo “e” que indica alejarse o “movimiento al exterior”. Por lo tanto, la semántica misma de la palabra explica que toda emoción lleva implícita una tendencia a actuar. Si reprimimos o sobredimensionamos nuestras emociones, éstas nos oprimen, nos enferman, o más tarde nos generan conductas desproporcionadas e impulsivas, dañándonos a nosotros mismos y a los demás. A veces hemos sido testigos o protagonistas de alguna de estas escenas: la mamá que jalonea a su hijo, el señor inflexible en el mostrador de algún medio de transporte, la señora grosera con la cajera del supermercado, los padres de familia que amenazan y alzan la voz al profesor de su hijito, la amiga tan querida que dejó de serlo por haber expresado alguna opinión no compartida, el joven que no pudo sobreponerse a aquella terrible adversidad, la amiga servicial e incapaz de usar la palabra “no”, esta persona de rostro inmutable a pesar de los problemas que enfrenta. Estas situaciones son mínimos ejemplos que indican que el Coeficiente Emocional está fallando o no está correctamente cultivado. Sentir emociones es perfectamente normal y además tenemos todo el derecho a experimentarlas, sin embargo, como ya lo había dicho Aristóteles sobre la furia: “Cualquiera puede ponerse furioso, eso es fácil; pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, por el motivo correcto, en el momento correcto y de la forma correcta, eso no es fácil.” Esta cita puede referirse a todas las emociones humanas.
Goleman (2000), asegura que el Coeficiente Intelectual (el que se mide con el famoso IQ) sólo determina un veinte por ciento en los logros en la vida de un ser humano; este autor ha encontrado que el ochenta por ciento faltante para que esta ecuación dé como resultado un éxito verdadero en la vida, es proporcionado por el Coeficiente Emocional. No todos nacemos con la capacidad de manejar con destreza nuestras emociones, pero ¿sabes qué? sí podemos aprenderla. Las personas emocionalmente inteligentes, sinceramente, sobresalen, nos caen bien y las respetamos, podemos observar que son bienvenidas en casi todos lados, apoyan a los que los rodean, reconocen y aceptan sus emociones, las manejan sin herir y sin dejarse herir; se levantan de los golpes de la vida, son eficaces en su trabajo y en sus relaciones personales. Estas cualidades les proporcionan ventajas en cualquier aspecto de su vida ya que tienen más probabilidades de sentirse satisfechas, plenas y de alcanzar sus metas.

Si piensas que necesitas aumentar tus niveles de inteligencia emocional, puedes iniciar con un trabajo interno y personal: ejercita la consciencia de tus emociones en el momento que aparecen; identifica en qué parte de tu cuerpo se refleja dicha emoción (cabeza, estómago, piernas, brazos, piel, etc.). Ponle un nombre a lo que sientes (enojo, ira, alegría, tristeza, miedo). Trata de encontrar qué fue lo que desencadenó tal emoción, para que puedas descubrir tus  necesidades. Te recomiendo que con inteligencia y mucha voluntad tomes la decisión de manejar tú mismo esa emoción,  para que ésta no te domine y te lleve a actuar de forma poco constructiva. Descubre dentro de ti los motivos que justifiquen un verdadero cambio en tu interior, en el empleo de tus emociones y tus reacciones cuando éstas aparecen. Automotívate a través de la búsqueda de los valores que mueven y le dan sentido a tu vida.
La siguiente parte en este crecimiento personal involucra tus relaciones con los demás. Es muy importante que empatices con las personas alrededor de ti antes de reaccionar, no las enjuicies por su comportamiento y mucho menos interpretes a priori sus acciones. Recuerda que todas las personas tenemos una historia y por lo tanto, nuestras actitudes o palabras no van dirigidas a ti, no pienses que todo el mundo tiene un asunto personal contigo, simplemente, los demás actuamos según el manejo que le damos a nuestra propia historia. Cuando logres ponerte en los zapatos de los demás, entonces podrás decir lo que piensas y sientes de manera asertiva; así sabrás pedir lo que necesitas sana y constructivamente.
Estas breves y muy generales recomendaciones son un pequeño inicio para  que cultives tu Inteligencia Emocional y la conviertas en un camino de vida; para que vivas consciente de ti, de lo que pasa de tu piel hacia dentro, así como de tu piel hacia fuera. Percíbete y constrúyete como una persona emocionalmente inteligente para que le respondas a la vida y estés abierto a disfrutar la verdadera emoción y la alegría que da vivir.
REFERENCIAS
André, C. y Lelord F. (2002). La fuerza de las emociones. Barcelona: Kairós.
Filliozat, I. (1997). El corazón tiene sus razones.  España: Urano.
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional. (26 ed.). México: Vergara.
Märtin, D. y Boeck, K. (2000). EQ Qué es Inteligencia emocional. España: Edaf.

lunes, 17 de junio de 2013

Objetivo del blog

Este blog tiene como objetivo reflexionar en torno al aprendizaje y al desarrollo educativo.
Considero que la educación es un tema sobre el cual debemos estar en constante reflexión, debido a que a partir de estas reflexiones se pueden ir haciendo los ajustes necesarios en la práctica docente y así contribuir con nuestro granito de arena a mejorar la calidad en la educación, porque a partir de esta mejora se verá reflejado en la transformación que puedan vivir las personas en los distintos ámbitos de su vida.
Los invito a crear de este espacio un medio para intercambiar ideas, experiencias, pensamientos y con la visión ganar-ganar mejorar desde nuestro contexto específico.
Muchos saludos a todos
Amalia

Educar -reflexión-

Les comparto este video que me parece muy interesante, respecto a la educación holista.
Saludos
Amalia

Ken Robinson -video-

Ken Robinson es un autor que me gusta mucho, debido a la profundidad de los conceptos que maneja. En su libro "El elemento" -descubrir tu pasión lo cambia todo-, habla sobre la importancia de que el ser humano encuentre ese "elemento" donde puede desplegar su potencial y realizarse.
En este libro se preguna si la educación favorece o no el descubrimiento de este "elemento", les quiero compartir una conferencia que dictó, donde habla de esto... cómo las escuelas matan la creatividad, esta es la liga http://www.youtube.com/watch?v=nPB-41q97zg
Muchos saludos a todos
Amalia

domingo, 16 de junio de 2013